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安康市中等職業學校教學常規管理規定(試行)
發布時間:2016-03-24 來源:安康市教育局

安康市中等職業學校教學常規管理規定(試行)

 

第一章  總則

第一條  為深入貫徹《關于大力發展職業教育的決定》和《國家教育中長期改革和發展規劃綱要》,規范中等職業學校教育教學管理,推進中等職業教育新一輪教育教學改革,提高中等職業教育技能人才培養質量,推動職業教育又好又快發展,根據教育部、省教育廳關于中等職業教育教學管理有關規定,特制定本規定。

第二條  本規定適用于教育部門審批設立的公辦、民辦中等職業學校,以及其他機構舉辦的中等職業學歷教育的教學管理。

第二章  專業設置

    第三條  設置專業是實現中等職業教育培養目標和進行教學活動的基礎性工作。中等職業學校要按照經濟社會發展需要,結合自身辦學條件和發展規劃科學合理設置專業。

第四條  中等職業學校設置專業,應遵循職業教育規律和市場規律,有明確的培養目標,有完備的專業教學計劃和相關教學文件,有專業教學所需的校舍、教師、設施等,具備專業設置條件。

第五條  中等職業學校設置專業,須向縣區教育局申報,縣區教育局初審同意后,向市教育局申報,經市教育局評估、審批后,方可進行招生。專業申報須提交專業設置申報報告、專業設置論證報告和專業教學計劃各一式三份。專業設置論證報告應包括專業設置必要性、可行性分析,專業建設發展規劃及實施方案等內容。

第三章 教學計劃

第六條  教學計劃是根據培養目標制定的教學工作指導性文件,是貫徹教育方針、實現教育目標的總綱領。教學計劃分為專業指導性教學計劃、專業實施性教學計劃、學科教學計劃(學年、學期)。專業指導性教學計劃是中、省教育行政部門頒布的普適性專業教學計劃,專業實施性教學計劃由中等職業學校根據專業指導性教學計劃制定的實施性教學計劃,中等職業學校應在專業開辦前制定并在申報開設新專業時上報。學科教學計劃(學年、學期)由各學科組或科任教師根據實施性教學計劃制定的本學科教學計劃,應在每學年(學期)開學一周內制定報學校教學管理部門(以下均稱教務處)。

第七條  專業實施性教學計劃包括專業名稱,招生對象與學制,培養目標與人才規格、教學內容與教學要求、教學活動時間分配、課程設置與時間安排等方面主要內容。

第八條   中等職業學校設置《中等職業學校專業目錄》范圍內專業,應使用目錄規定的專業名稱或專門化名稱。設置《中等職業學校專業目錄》以外專業,可選定相近專業名稱或自定專業名稱,專業名稱應充分體現培養目標和教學內容。

第九條  中等職業學校招收初中畢業生,基本學制為3年,招收高中畢業生,基本學制為1年,招收其他學生,學制由學校按照培養目標和學生學歷(學力)情況確定。

第十條  中等職業學校培養與我國社會主義現代化建設要求相適應,德、智、體、美全面發展,具有綜合職業能力,在生產、服務、管理一線工作的高素質勞動者和技能型人才。他們應當熱愛社會主義祖國,能夠將實現自身價值與服務祖國人民結合起來;具有基本的科學文化素養、繼續學習的能力和創新精神;具有良好的職業道德,掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能,具有較強的就業能力和一定創業能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創造美的能力。學校應按照培養目標的總體要求,明確各專業的具體培養目標。

第十一條  中等職業教育課程設置應與培養目標相適應,注重學生基本道德素養和職業能力的培養,加強與社會生活和工作崗位的聯系。中等職業教育課程分為公共基礎課程和專業技能課程兩類。公共基礎課程包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術課及其他選修公共課程。專業技能課程應當按照相應職業崗位(群)的能力要求,采用基礎平臺加專門化方向的課程結構。實習實訓是專業技能課程教學的重要內容,學校要將實習實訓納入專業實施性教學計劃,統籌安排。物理、化學等其他自然科學和人文科學類課程,可作為公共基礎課程列為必修課或選修課,也可以融入專業課程。

第十二條 教學大綱是根據教學計劃以綱要的形式編定的學科教學內容和要求的教學文件,是處理教材、組織教學和評估教學的基本依據??迫謂淌Ρ匭氚湊戰萄Т蟾僮櫓萄?,并及時補充新知識、新技術、新工藝、新方法。教學中對大綱規定內容、要求進行調整的,科任教師需寫出書面申請,經教務處批準后方可執行。

第十三條  中等職業學校招收初中畢業生,三年總學時數約為3000-3300。每學年為52周,其中教學時間40周(含復習考試),假期12周。周學時一般為28。頂崗實習一般按每周30小時(1小時折1學時)安排。

  實行學分制的學校,一般16-18學時為1個學分,三年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動,以1周為1學分,共5學分。

公共基礎課程學時一般占總學時的三分之一,累計總學時約為一學年。專業技能課程學時一般占總學時的三分之二,其中頂崗實習累計總學時約為一學年。選修課程教學時數占總學時的比例應不少于10%。招收普通高中畢業生或其他學生的,教學時間安排由中等職業學校確定,實習實訓累計總學時不少于半學年。

第十四條  中等職業學校在堅持教育質量標準和有利于學生全面發展、遵循教育規律的前提下,可按照“一年學基礎、一年學技能、一年頂崗實習”的三段式教學模式制定專業實施性教學計劃,結合實際對專業指導性教學計劃課程、學時進行一定幅度的調整,整合課程及教學內容,優化課程結構和教學組織結構,課程、學時刪減幅度原則上控制在10%左右。教學計劃實施中需要變更或調整,應及時報市、縣教育行政部門備案。每學年(學期)開學前,教務處要制定校歷、學年(學期)教學工作計劃等配套計劃。

第四章    備課

第十五條  備課是教學活動中最基本的環節,備好課是保證教學效率、提高教育質量的前提,是加強教學的計劃性、預見性的基礎工作。中等職業學校應實行先周備課,教師要提前一周將下周課備好。

第十六條  教師(含實習指導教師)備課要做"六備",即備大綱、備教材、備學生、備思想教育、備內容方法、備實踐操作等。教案是教師在備課基礎上設計、撰寫的教學實施方案。教案要內容完整,結構合理、詳略得當,條理清晰。教案必須包括授課時間、課題、課時、課型、教學目標(知識、能力、態度)、重點難點、教具、教法學法、教學步驟、板書設計、小結、時間分配、作業練習等。教案以文本形式為主,鼓勵教師制作電子教案等具有專業、學科特色的教案。教務處每學期至少組織一次教案檢查、評比,評比結果納入教師教學工作評價和考核,檢查評比辦法由學校制定。

第十七條  教師可以獨立備課,也可以集體備課。學校要鼓勵支持同專業、同學科、同年級的教師集體備課,同學科做到"四統一":統一基本質量標準、統一教學進度,統一教學內容,統一考核評價。支持鼓勵公共基礎課和專業技能課教師加強聯系,促進教學內容的融合、整合,促進職業教育課程逐步由學科體系向能力體系轉變。

第五章  課堂教學

第十八條  課堂教學是教學的中心環節,是教學各方面因素和條件的綜合體現,是實現培養目標的主渠道。中等職業學校的課堂教學包括在教室、實驗室、實訓室、生產實習基地(企業)等場所進行的教育教學活動。

第十九條  教師要嚴格按照實施性教學計劃、學科教學計劃組織教學。堅持“以學生為主體、以能力為本位”的教育思想,加強對學生知識、技能和態度的教育與培養。根據專業、學科及課題特點,對學生進行身心健康教育、思想政治教育、文化知識教育和專業技能訓練,教育引導學生形成正確的人生觀、價值觀和良好的道德素養,掌握基本的文化科學知識,具備就業創業所需的專業能力、方法能力、社會能力,以及終身學習和發展能力。

第二十條  課堂教學要按照“就業為導向”的原則要求,堅持教為主導、學為主休、練為主線,科學、合理地運用教學規律,做到“目標明確、任務合理、能力為先、重點突出、講解精練,操作規范、指導有效,做學結合,氣氛和諧”。

第二十一條   課堂教學要靈活使用各種教學方法,理論聯系實際,借鑒項目(??椋┙萄Х?、模擬(仿真)教學法、現?。ㄇ榫埃┙萄Х?、案例教學法、行為(任務)導向教學法等教學方法,積極推進課堂教學模式的改革與創新,轉變人才培養模式,提高課堂教學質量。

第二十二條  課堂教學要充分利用實物、標本、掛圖、模型、多媒體等各類直觀教具、媒介和模擬演練、實驗實訓等設備設施,營造仿真的實踐操作環境氛圍,加強直觀形象教學和現場教學,突出實踐教學和專業技能訓練。

第二十三條  課堂教學中,教師要著裝得體、教態端莊,語言文明規范,尊重學生人格,遵守課堂紀律,無重大事故或突發事件,教師不得離開教學場所,不得接、打電話,不得做與教學無關的事。

第二十四條  教學日志是教師班級教學的簡要記錄,是檢查教學工作的重要依據,教師應認真填寫。教學日志應包括學科名稱、教學課題(科目)、班級人數(應到、實到)、教學概況、教師簽名等,每班每天一張,由教務處統一印制、收發。

第二十五條  教師在課堂教學后要及時進行小結和反思,并在教案后簡要記錄有關內容。

第六章  作業及輔導

第二十六條  作業是檢驗教學效果、鞏固提高知識技能的重要教學環節。布置作業要目的明確,符合教學要求和學生實際,難度適宜,份量適當,具有啟發性、典型性和針對性。教師要根據專業、學科特點,選擇、設計書面作業、技能訓練和社會實踐等類型課外作業,督促、指導學生按時獨立完成。教師對學生作業要按時檢查批改,及時點評。作業批改、點評原則上在下次課前完成。每學年(學期)作業收交、批改應達到一定次數,具體次數學校(或教務處)確定。

第二十七 課外輔導是貫徹“因材施教”、照顧學生個體差異、實現教育公平的重要途徑。職業學校要充分利用早自習、晚自習等時間,合理安排各類課程課外輔導,輔導時間由學校根據課程開設等情況確定。專業技能課課外輔導每周每科不少于一次。

第二十八條  輔導要有明確的目的性、針對性,要與課堂教學緊密結合,著重進行學習方法和實踐應用的指導,注重面向全體,因材施教,分類指導。

第二十九條  學校要對教師作業批改情況、課外輔導情況進行日?;?、制度化檢查評比,評比結果納入教師教學工作評價和考核。每學期至少組織一次作業(實訓作品)展評活動。具體檢查評比辦法由學校制定。

第七章  實習

第三十條  實習是加強實踐性教學、提高學生實踐技能水平、促進職業教育與崗位銜接的重要環節。中等職業學校學生實習,應全面貫徹國家的教育方針,實施素質教育,堅持教育與生產勞動相結合,遵循職業教育規律,圍繞培養目標,循序漸進、科學合理、安全有序地計劃和組織實施。實習內容是專業教學的某一項或多項,實習包括教學實習(校內實驗實訓)、生產實習(頂崗實習)、畢業設計(制作)等形式。

第三十一條  實習由專業組(教師)提前擬定方案報教務處,教務處根據專業教學計劃、實習(訓)教學大綱、專業實訓場地設備及教師情況,制定專業實習計劃及實施方案。

第三十二條  教學實習按照課堂教學組織管理。生產實習(頂崗實習)應提前制定實習計劃和詳盡的實施方案,明確實習目標、內容、形式,時間、地點、管理、考核等,做到有計劃、有組織、有指導、有考核,落實指導教師和管理人員及管理制度。實習計劃和方案應向指導教師和學生印發。

第三十三條  實習前,學校、實習單位和學生本人或家長應當簽訂書面協議,明確各方的責任、權利和義務,并建立實習信息通報制度,學校、實習單位應及時將學生實習期間有關信息通報給家長。

第三十四條 生產實習由學校和實習單位共同組織和管理。學校和實習單位要共同制訂實習計劃,共同負責對學生進行思想品德教育、專業技能訓練,共同維護學生的合法權益,確保學生人身安全和身心健康。要為實習學生購買意外傷害保險等相關保險,具體事宜由學校和實習單位協商辦理。實習期間學生人身傷害事故的賠償,依據《學生傷害事故處理辦法》和有關法律法規處理。

  第三十五條   頂崗實習原則上安排在第三學年進行。組織安排學生頂崗實習,要嚴格遵守國家有關法律法規,為學生實習提供必要的實習條件和安全健康的實習環境。不得安排一年級學生到企業等單位頂崗實習;不得安排學生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規定的第四級體力勞動強度以及其他具有安全隱患的場所實習勞動;不得安排學生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業性娛樂場所實習;不得通過中介機構代理組織、安排和管理實習工作;學生頂崗實習每天不得超過8小時。實習單位應向實習學生支付合理的實習報酬。學校和實習單位不得扣發或拖欠學生的實習報酬。

  第三十六條 學校要建立健全學生實習管理制度,加強對實習的考核。要選派指導教師全程參與,實習單位要指定專門人員負責學生實習管理和指導工作。實習考核分平時考核和綜合考核。平時考核主要考察學生出勤、遵守規章制度、安全生產、實習任務完成數量質量等情況。綜合考核考核學生實習階段職業道德素養、專業基本知識技能、社會崗位實踐適應能力等方面提高情況??己絲剎捎冒俜種?、等級制進行評定。實習(訓)結束后,指導教師要認真撰寫實習總結,并指導學生寫好實習報告,實習總結、報告主要總結實習任務完成情況、經驗體會、存在問題及改進思路,并以書面形式交教務處,以便考核、存檔。

第八章  課外活動

第三十七條  課外活動是彰顯學生個性,擴大學生視野,提高綜合素質,增強實踐能力的有效途徑。中等職業學校要結合學校、地域、專業、學生特點,組織開展豐富多彩的課外活動,課外活動要做到有目的、有計劃、有內容、有形式、有教師、有成效。

第三十八條  學校要組織組織開展專題報告講座、主題活動、參觀訪問、社會調查、技術推廣、公益勞動等活動,教育引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀,形成良好的道德品質。要通過舉辦田徑運動會等體育競賽活動,培養學生公平競爭、戰勝自我、勇于拼搏的意識和能力。加強心理健康教育,有針對地對學生心理健康成長進行正確引導、科學疏導,幫助學生樹立自信樂觀、積極向上的生活態度??寡萁慚莩?、書法攝影、繪畫手工等文藝活動,展示學生才藝,培養學生健康的情趣,以及鑒賞美、體驗美、創造美的能力,陶冶學生的道德情操。

第三十九條  學校要結合專業、學科特點,組織各種專業技能比武。學校每年至少舉辦一次校級技能大賽,學校相關專業每年必須參加省、市舉辦的專業技能大賽。

第九章  教學質量評價

第四十條  教學質量評價是對教師教育教學能力和學生學習能力水平的全面評估,是檢驗教育質量的關鍵環節??際允墻萄е柿科蘭鄣鬧饕絞?。凡教學計劃開設的課程都必須進行考試??際苑盅輳ㄑ?/span>考試和畢業考試,內容要符合教學大綱和教材的要求,重點加強對學生掌握基礎知識和基本技能的考核??際雜Ω菅Э鋪氐?,選擇書面筆試、口試、考查、實踐操作考核等形式進行。公共基礎課以書面筆試為主,專業技能課以實踐操作考核為主??際越峁園俜種蘋虻燃噸品絞郊迫胙Ъ蛋?。

第四十一條  學年(學期)考試在每學年(學期)末進行,省、市教育部門組織統一的教學質量檢測,按照質量檢測有關規定組織實施,檢測成績即為學生學年(學期)成績。省市未組織教學質量檢測的科目,由學校組織進行。

第四十二條 畢業考試是對學生中職階段學習的綜合考評,也是檢驗學生是否達到培養目標要求的重要手段,畢業成績合格的學生,方可申請辦理中等職業學校畢業證書。中等職業學校畢業考試分公共基礎課和專業技能課,公共基礎課可以以學生各學年成績總評、省市教育部門統一組織或學校專門組織進行。專業技能課考試以學生專業技能等級鑒定(資格)考試成績為準,學生參加本專業(相近相關專業)技能等級鑒定(資格)考試并取得中級及以上證書為合格,否則,為不合格。春、秋兩季學生畢業考試時間分別為12月-元月、5月—6月。

第四十三條  學校要建立健全考試管理制度,規范考試命題、制卷、閱卷、成績評定等環節。要實行教考分離,嚴肅考風考紀,確??際緣難纖嘈院凸?,促進教學工作,提高教學質量。

第四十四條  學校要依據教學目標與教學規范要求,采集、處理和利用各種教學數據信息,對教學效果進行檢測、鑒定和評價,并予以改進,建立健全具有職業教育特點的教學質量評價體系和獎懲機制。

第十章  教學資源管理

第四十五條  教師是教育第一資源,教師管理是教學管理的重要內容。學校要加強對教師學歷、職稱、專業等基本情況信息、教學工作情況、教研教改情況、學習進修情況等各方面的管理,并建立教師業務檔案。教師業務檔案應包括:學歷證書、職稱、專業資格證書等證書復印件,以及每學年提高變化情況;每學年(學期)承擔教學任務及完成情況;參加教師培訓、教育學習情況;教研教改情況等資料。教師業務檔案資料由教師提供、教務處收集、整理。積極推行并不斷完善教師聘用制,按照合理設崗、競爭上崗、擇優聘任的原則,對教師實行“合同式”管理,建立健全符合教師績效工資管理要求的教師工作考核制度和激勵約束機制,逐步完善教師職務聘任制度,調動廣大教師積極性。教師考核辦法由學校根據有關規定制定并實施。

      第四十六條  教材是按照教學計劃和大綱編寫的教育教學實施載體。各校要建立嚴格的教材管理制度和使用管理,嚴格教材采購、出入庫手續,做到“課前到書,人手一冊”(新生不晚于開課兩周以內)。公共基礎課教材,選用教育部門選定教材,專業技能課依次優先選用教育部門選定、推薦教材、國家統編教材、行業統編(通用)教材。教材選用由教研組集體討論提出備選教材,教務處匯總,學校研究確定。支持鼓勵教師自編校本教材,編寫的校本教材應具有時代特征及職業教育特色,能反映新知識、新技術、新工藝和新方法,并不斷充實和更新教學內容。教材選用及征訂情況于開學一月內報市、縣教育行政部門備案,嚴禁通通過非法渠道征訂教材,嚴謹使用盜版教材。

    第四十七條  學校應加強實驗實訓室管理。實驗實訓室要有名稱標牌,實驗實訓室管理規定和操作規范、標示實驗實訓室設備儀器配置及主要技術參數、功能及實驗實訓項目類別等相關情況的掛圖和圖表等,室內各種設備設施布局合理,擺放規范。學校要制定實驗實訓室學期工作計劃,合理安排各類實驗實訓項目。制定實驗實訓操作規程,實驗實訓守則及設備設施的使用、保養、賠償等制度,實行實驗實訓室使用登記制度,指導教師每次實驗實訓后應登記有關情況。參照實驗實訓室管理辦法,規范對體育場地、器材的管理和維護。具體管理制度及有關表冊由學校自行制定。

第四十八條  學校應按有關規定設立與學校規模相適應的圖書室,圖書室合理劃分藏書室、借閱室、教師、學生閱覽室等功能分區。圖書室(館)要由專人負責,定時開放。圖書及時編碼,編制目錄索引,按圖書類別規范陳列。建立圖書借閱登記制度,實行計算機檢索借閱,提高圖書利用率和管理信息化水平。

第十一章  教學研究

第四十九  教學研究是深化教學改革、提高教育質量的重要途徑。學校要重視和加強教研工作,制定教研工作計劃、教研成果評定獎勵辦法,支持鼓勵教師積極開展教研教改活動。

第五十條  教研組(室)是進行教學研究和組織教學工作的基層組織。學校要按照專業或學科設立教研組,具體組織實施教研活動。教研組至少每兩周開展一次教研活動。

第五十一條  聽課評課是教師開展教研、相互學習、共同提高的一種有效形式,要建立教師聽課評課制度,教師每人每學期至少進行一次公開課,聽課評課不少于15節。聽課評課制度及相關記錄由教務處制定并管理。支持鼓勵教師撰寫教研教改文章、創新設計教學案例、制作教學課件等教研教改活動,每學年進行一次教研成果評選,評選結果與教師考核掛鉤,在校內公示,優秀成果予以一定獎勵。

第十二章  教學檔案

第五十二條  教學檔案是教學活動的記錄,是評估教學工作的重要依據,學校要高度重視教學檔案管理。教學檔案主要包括教學業務檔案、教師業務檔案和學生學籍檔案三大類。

第五十三條  教學業務檔案包括以下內容:教學管理政策法規與管理制度;教學計劃與總結;課堂教學、教研活動、課外活動的文字、音像資料;校歷、課程表、教師任課安排、教學活動安排等表冊;教案、課件、試題、試卷;教學管理有關記錄、檢查、評比文字音像資料。 

第五十四條  學生學籍按照《陜西省中等職業學校學生學籍管理規定》建立學籍檔案,如實記錄學生在校期間各方面情況以及學籍變動情況,學籍檔案一式兩份,一份畢業時轉用人單位或密封后交學生保管,一份學校存檔。學籍表有學校按市教育局設計的樣表統一印制,并如實完整填寫相關情況,加蓋“安康市中等職業學校學籍管理專用章”方為有效。

第五十五條  教學檔案應設專人負責,及時收檔整理,登記造冊,分類保管。

第十三章  附則

第五十六條 本規定自印發之日起實行,原《安康地區中等職業學校教學常規管理規定》(2000年)同時廢止。


  
  
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